Ces dix dernières années, le secteur éthiopien de l’enseignement et de la formation techniques et professionnels (EFTP) a été profondément transformé par le Sustainable Training and Education Programme (STEP ), mis en œuvre par la GIZ en partenariat avec le ministère éthiopien de l’Éducation, le ministère du Travail et des Compétences, l’Union européenne et d’autres parties prenantes. STEP vise avant tout à moderniser l’EFTP, à l’aligner sur les besoins du marché du travail et à favoriser une croissance économique inclusive. Depuis 2013, GOPA joue un rôle d’appui déterminant et a contribué à la réussite du programme à travers sept projets distincts.
1. Les fondations : une réforme de l’EFTP orientée marché du travail (2013-2014) Le programme a commencé par introduire le système dual allemand, poser des standards internationaux et nouer des partenariats avec des institutions d’EFTP allemandes. Les premières activités ont porté sur le développement d’approches de formation coopérative, la mise en place d’un système d’information de gestion et le renforcement de la formation en entreprise et de l’entrepreneuriat, jetant les bases d’un système d’EFTP tourné vers la qualité.
2. Renforcer les capacités institutionnelles (2015-2018) STEP a consolidé les établissements d’EFTP par des systèmes de management de la qualité, la conduite du changement et des plans de formation complets. Les équipes de direction et d’enseignement ont bénéficié de formations pratiques et orientées vers l’action, tandis que les partenariats continus avec les institutions allemandes ont garanti des améliorations durables, en particulier au TVETI d’Addis-Abeba.
3. Étendre la formation coopérative (2019-2021) À mesure que l’économie éthiopienne se développait, STEP a déployé plus largement les modèles de formation coopérative et renforcé la formation d’ingénieurs, en misant sur l’employabilité dans des secteurs comme la construction, l’industrie manufacturière, le tourisme, l’agro-transformation, le textile et le cuir. Le programme a expérimenté puis diffusé des modèles de formation coopérative, élaboré des dispositifs de formation de formateurs (ToT), standardisé la certification des formateurs en entreprise et qualifié plus de 150 formateurs référents et 40 formateurs en entreprise.
4. Transformation numérique et apprentissage hybride (2022-2024) STEP a répondu à la dynamique de numérisation en introduisant des formats d’apprentissage hybride et des solutions numériques dans des secteurs clés. Six formats hybrides ont été expérimentés et accrédités, un système logiciel complet a été déployé et plus de 300 apprenants ont fait l’expérience de l’évaluation en ligne. 140 formateurs référents (33 % de femmes) ont été formés à l’apprentissage hybride, avec des initiatives destinées à encourager la participation des femmes à l’éducation numérique.
5. Formation coopérative et implication du secteur privé (2022-2024) STEP a élargi la formation orientée vers l’emploi et renforcé l’implication du secteur privé, en développant des programmes de formation coopérative dans l’automobile, l’hôtellerie et le tourisme, l’électrotechnique, le bâtiment et l’agro-transformation. L’engagement de 250 entreprises et la formation de leurs représentants ont garanti la pertinence pratique et l’impact du dispositif, avec des bonnes pratiques documentées en vue d’un déploiement national.
6. Leadership féminin et qualification pour l’emploi (2022-2024) STEP a fortement mis l’accent sur l’inclusion de genre et le leadership, avec des mesures d’implication du secteur privé centrées sur la participation des femmes. 800 diplômés de l’EFTP, demandeurs d’emploi et travailleurs indépendants (dont 400 femmes) ont suivi des mesures de qualification orientées vers le marché du travail, tandis que 140 femmes actrices du secteur ont reçu une formation au leadership et à l’innovation. Quatre mesures de qualification orientées marché du travail ont été institutionnalisées, et une formation continue a été proposée aux enseignants et formateurs de l’EFTP.
7. STEP IV : formations coopératives et courtes, et mesures de renforcement des capacités (2026-2027) Fort des acquis précédents, STEP IV continue de répondre aux défis du marché du travail éthiopien. Avec environ 2,2 millions de nouveaux demandeurs d’emploi chaque année, STEP IV se concentre sur une formation durable et orientée vers l’emploi et approfondit la collaboration entre établissements de formation et secteur privé. Le projet vise à améliorer encore la qualité et la pertinence de l’EFTP et de la formation d’ingénieurs, avec une attention portée aux transformations verte, numérique et sociale, ainsi qu’aux compétences entrepreneuriales.
Les objectifs de STEP IV comprennent l’amélioration de l’employabilité des diplômés dans des secteurs comme la construction, l’industrie manufacturière, le tourisme, l’agro-transformation, le textile et l’habillement ; l’élaboration et la mise en œuvre de modèles de formation coopérative et de mesures de qualification de courte durée, dans les secteurs formel comme informel ; et le renforcement des capacités des acteurs du système d’EFTP, dont les formateurs, les établissements et les entreprises.
Le projet s’articule autour de cinq lots de travail :
- Mettre en place des structures de mise en œuvre régionales et sectorielles à travers des ateliers avec les parties prenantes
- Concevoir et élaborer des dispositifs de formation coopérative dans quatre secteurs économiques
- Déployer la formation coopérative avec des sessions en entreprise et des ateliers d’intégration
- Concevoir et élaborer des mesures de qualification orientées marché du travail pour les demandeurs d’emploi et les personnes en emploi informel, dont les femmes et les personnes en situation de handicap
- Déployer les mesures de qualification à travers des ateliers d’intégration et des sessions de formation
Les activités clés comprennent l’élaboration de programmes de formation modulaires, le renforcement des capacités des entreprises et des formateurs, l’accompagnement des entreprises dans l’adoption de nouvelles stratégies, l’amélioration des référentiels professionnels et des curricula, la promotion de l’égalité de genre et de l’inclusion, ainsi qu’un suivi et un reporting rigoureux des performances.
Impact cumulé et perspectives En plus d’une décennie, STEP, sous la conduite de la GIZ et avec les contributions de GOPA sur sept projets, a institutionnalisé des modèles de formation coopérative, amélioré le management de la qualité et les processus numériques, établi des partenariats durables et formé des milliers de professionnels de l’EFTP. Le programme a nettement amélioré l’employabilité des diplômés, favorisé l’inclusion de genre et l’innovation numérique, et renforcé l’implication du secteur privé. Avec STEP IV, l’accent reste mis sur la numérisation, l’apprentissage hybride et l’équité, pour que le secteur éthiopien de l’EFTP demeure attentif aux besoins du marché du travail et soutienne le développement économique et social du pays.
