Proyecto emblemático
Ampliar una educación primaria adaptada a la infancia en Asiut y Sohag
El QESP de Egipto combinó nuevas aulas, rehabilitación de escuelas y medidas de calidad educativa para mejorar las condiciones de aprendizaje de la infancia en Asiut y Sohag.
El reto
Una elevada presión de matrícula y unas condiciones escolares desiguales limitaban la calidad y la inclusión de la educación primaria en dos gobernaciones del Alto Egipto. Se necesitaba con urgencia más capacidad de aulas, pero una mejora duradera dependía también del liderazgo escolar, la práctica docente, la higiene, el mantenimiento y el apoyo a niños y niñas con necesidades de aprendizaje distintas.
Nuestro objetivo
El QESP buscaba crear escuelas inclusivas y adaptadas a la infancia ampliando a la vez el acceso a espacios de aprendizaje adecuados. Al unir infraestructura y medidas descentralizadas de calidad educativa, el programa pretendía mejorar el aprendizaje diario del alumnado y reforzar la capacidad de las comunidades escolares para gestionar sus centros.
Nuestro enfoque
Las aulas nuevas y existentes se planificaron con mobiliario ergonómico y atención a las necesidades del alumnado. La construcción y la rehabilitación se acompañaron de formación en liderazgo, enseñanza y aprendizaje, saneamiento e higiene, sensibilidad de género y apoyo a alumnado con ritmos más lentos. Unos acuerdos descentralizados de mantenimiento ayudaron a las escuelas y a los agentes locales a asumir la responsabilidad de las instalaciones terminadas.
El impacto en cifras
Decenas de miles de niñas y niños accedieron a capacidad de aula nueva o mejorada, con mobiliario y entornos escolares pensados para el aprendizaje cotidiano. El profesorado y los equipos directivos pudieron reforzar cómo responden las escuelas a la inclusión, la higiene y los distintos ritmos de aprendizaje. La responsabilidad local del mantenimiento contribuye además a preservar la calidad de las instalaciones para futuras promociones en lugar de dejar que los avances se deterioren tras la finalización.
Aspectos destacados
- El programa aportó 956 aulas nuevas con capacidad para 38.240 alumnos y rehabilitó 432 aulas que atienden a otros 17.280.
- Su alcance más amplio abarcó 70 escuelas primarias y 40 centros de otro tipo.
- La inversión física se reforzó con medidas de gestión, pedagogía, inclusión, higiene y mantenimiento en lugar de quedar aislada.
Historia de éxito
Un aula nueva resuelve un problema inmediato de espacio, pero una escuela adaptada a la infancia plantea una pregunta mayor: ¿qué necesita cada alumno para aprender? El QESP respondió en ambas escalas. Creó una capacidad considerable de aulas en Asiut y Sohag, mejoró las salas existentes y suministró mobiliario adecuado. Al mismo tiempo trabajó con el liderazgo escolar, la práctica docente, el saneamiento, el género y el apoyo al alumnado con más dificultades. Esto significa que el valor del programa se percibe no solo en el número de plazas disponibles, sino en la experiencia dentro de cada aula. Cuando además las comunidades locales participan en el mantenimiento, la inversión tiene más posibilidades de seguir siendo segura, acogedora y útil para la infancia año tras año.
Impresiones
