Proyecto emblemático
Tender puentes entre escuelas y empresas
El proyecto está transformando la educación y formación profesional en Bosnia y Herzegovina en una agenda compartida de competencias y competitividad, reuniendo a autoridades educativas, escuelas y empleadores para desarrollar competencias pertinentes para el mercado, mejorar el aprendizaje en el trabajo y reforzar las bases institucionales de la productividad, la empleabilidad y un crecimiento económico sostenible.
El reto
La educación y formación profesional en Bosnia y Herzegovina operaba en un contexto marcado por una gobernanza fragmentada, una coordinación institucional débil, un diálogo público-privado limitado y la ausencia de evidencia armonizada para la formulación de políticas. Autoridades educativas, empleadores y escuelas carecían de canales estructurados para acordar qué competencias necesita realmente el mercado laboral.
Nuestro objetivo
El objetivo general es mejorar y reforzar el marco coordinado de gobernanza de la formación profesional en Bosnia y Herzegovina conforme a los principios de política basada en evidencia y aseguramiento de la calidad. Al fortalecer la coordinación entre autoridades educativas, empresas y escuelas, el proyecto apoya un sistema de competencias más receptivo, que refleja mejor las necesidades del mercado laboral y contribuye a la empleabilidad y a la competitividad del sector privado.
Nuestro enfoque
El proyecto aplica un enfoque sistémico, orientado por la demanda y modular. Mediante el esquema modular de adopción de reformas, las instituciones adoptan y secuencian las reformas según sus mandatos, capacidades y compromiso, en lugar de aplicar un modelo uniforme en todo el país. El enfoque combina diálogo público-privado estructurado, apoyo normativo, desarrollo de capacidades institucionales y evidencia del mercado laboral. Los empleadores participan en la identificación de necesidades de competencias, la definición de estándares ocupacionales y el fortalecimiento del aprendizaje en el trabajo. Así, la educación se convierte en un puente entre el desarrollo de la fuerza laboral y la competitividad del sector privado.
El impacto en cifras
El proyecto pasó de sentar las bases de la reforma a poner en funcionamiento mecanismos capaces de sostener un cambio sistémico duradero. Un logro sistémico clave fue la consolidación de mecanismos de gobernanza legítimos y funcionales capaces de anclar la reforma más allá de las instituciones y las estructuras del proyecto. El consejo asesor y el consejo empresarial se han convertido en plataformas de coordinación reconocidas que mejoran la transparencia, aclaran funciones, refuerzan la apropiación y reducen la dependencia de una coordinación informal. La reforma legislativa y normativa avanzó de forma significativa, con apoyo a leyes, reglamentos y propuestas sobre gobernanza, aprendizaje en el trabajo, aseguramiento de la calidad, acreditación de empresas, situación del alumnado durante la formación en empresa y financiación.
Aspectos destacados
- Gobernanza y reforma de políticas más sólidas: el consejo asesor y el consejo empresarial han establecido una cooperación estructurada entre autoridades educativas, empleadores, cámaras, escuelas y agentes sociales, contribuyendo a nuevas leyes, reglamentos e iniciativas.
- Una voz más fuerte para las empresas: los empleadores contribuyen ahora a la planificación de competencias, los estándares ocupacionales, los programas formativos y el aprendizaje en el trabajo, ayudando a que la educación responda mejor a la demanda económica.
- Evidencia para mejores decisiones: el barómetro de formación profesional, el análisis coste-beneficio del aprendizaje en el trabajo y la plataforma digital correspondiente aportan nueva evidencia e infraestructura para decisiones de política, financiación e inversión.
- Calidad desde el sistema hasta la escuela y el puesto de trabajo: la autoevaluación basada en EQAVET, los consejos escolares de formación profesional y los tutores de empresa certificados refuerzan la calidad y la pertinencia de la formación profesional y del aprendizaje en el trabajo.
- Las alianzas, el conocimiento institucional, las estructuras de diálogo y las herramientas basadas en evidencia refuerzan la preparación institucional de Bosnia y Herzegovina y su alineación con los estándares europeos, en apoyo de su proceso de adhesión.
Voces desde el terreno
Es una oportunidad para observar los resultados alcanzados y, junto con los empleadores, valorar las necesidades del mercado laboral y tratar de mejorar el diálogo entre la educación y el empleo.
La educación, para mí, es nuestro futuro. Independientemente de si nuestros hijos se quedan aquí o se van a trabajar al extranjero, es fundamental que reciban una buena educación, porque determina su futuro. Como empleadores, debemos hacer todo lo posible para crear condiciones que les inviten a quedarse.
Ver la entrevista
Está claro que necesitamos cambios para fortalecer nuestra economía y hacerla más resiliente. El sector educativo y la economía deben estar mejor conectados, y nuestros socios de Suiza, Austria y Alemania nos ayudarán en ello.
Historia de éxito
Una escuela se suma a un movimiento de reforma más amplio
Para Mirela Okerić-Čorbo, directora de la Escuela de Medio Ambiente y Diseño de la Madera de Sarajevo, participar en el tercer taller organizado por el Ministerio de Educación fue mucho más que una formación profesional: fue un hito para su centro. Destaca con orgullo que su escuela fue designada para participar, junto a dos escuelas de cada cantón, creando una plataforma singular de intercambio y aprendizaje.
Mirela explica que el taller presentó herramientas y enfoques avanzados que mejorarán de forma significativa el funcionamiento de las escuelas. El foco en los consejos asesores resultó especialmente pertinente: su centro contaba con un consejo informal y el taller subrayó la importancia de formalizar esa estructura para asegurar su reconocimiento jurídico y su continuidad.
Con esta experiencia, Mirela y sus colegas adquirieron no solo nuevos conocimientos, sino también el sentimiento de pertenecer a un movimiento de reforma más amplio. Su historia ilustra cómo el proyecto permite a las escuelas reforzar su gobernanza, asentar el aseguramiento de la calidad y crear mejores condiciones tanto para el profesorado como para el alumnado.
Ahora formamos parte de un sistema de trabajo mejorado que sin duda ayudará a nuestra escuela y realzará todo lo que hemos hecho hasta ahora.
Mirela Okerić-Čorbo · Directora de la Escuela de Medio Ambiente y Diseño de la Madera, Sarajevo
Impresiones
